中共三明市委教育工委印发《关于进一步激励全市教育系统广大干部教师新时代新担当新作为的实施意见》的通知

文章来源: 作者: 发布时间:2018年11月05日 点击数:206 字号:

明委教组〔2018〕48号

 

各县(市、区)教育局党委,各大中专院校、市直属学校(单位)党委(总支、支部):

    现将《关于进一步激励全市教育系统广大干部教师新时代新担当新作为实施意见》印发给你们,请结合实际认真贯彻落实。

 

                              中共三明市委教育工委

                                2018年10月22日

 

关于进一步激励全市教育系统广大干部教师新时代新担当新作为的实施意见

 

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实全国、全省组织工作会议、全国教育大会精神,充分调动和激发干部队伍干事创业的积极性、主动性、创造性,切实增强全市教育系统广大干部教师推进高质量发展实现赶超任务、加快新三明建设的政治担当、历史担当、责任担当,根据中央《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》和省委、市委实施意见精神,结合我市教育系统实际,提出如下实施意见。

一、提高政治站位,激发干部内生动力

1.提升思想政治素质。以党的政治建设为统领,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装干部头脑,把学习新思想与学习习近平总书记在福建工作期间到三明调研指示精神结合起来,与开展“新思想、新担当、新作为”主题活动结合起来,与推进“两学一做”“三会一课”、教师政治理论学习等学习教育常态化制度化结合起来,进一步兴起“大学习”热潮,引导教育系统广大干部教师树牢“四个意识”、坚定“四个自信”,坚决维护习近平总书记的核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导。

2.强化责任担当意识。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,大力弘扬“滴水穿石”精神和“四下基层”“马上就办”等优良作风,深入挖掘和用好本地历史、文化资源,特别是谷文昌精神、苏区老区精神等红色资源,不断激发干部教师珍惜历史机遇、勇于建功立业的豪情壮志。认真学习宣传贯彻习近平总书记全国教育大会重要讲话精神,增强责任感、使命感,努力开创新时代三明教育改革发展新局面。

二、树立鲜明导向,加大优秀干部培养选拔使用力度

3.选优配强领导班子。坚持事业为上、注重人岗相宜,紧紧围绕“十三五”教育发展规划需要选干部配班子,在保持班子总体稳定的基础上,做好调整补充。把政治标准作为干部选拔任用的首要标准,大力选拔使用忠诚干净担当的干部,坚决调整不作为、不担当的干部,深入推进干部能上能下。

4.优化干部成长路径。加大干部双向交流挂职培养力度,分期分批安排基层干部到局(委)机关及局属学校挂职锻炼。加强教育系统干部队伍建设,拓宽干部培养和实践锻炼渠道,丰富干部工作经历,拓展干部视野,增强机关干部为基层服务,学校管理干部为大局服务的意识。建立教育系统优秀年轻干部人才库,进一步落实考察审核、重点培养,建立集中管理、结对帮扶、定期培训、跟踪考察、公示监督等制度,加强对优秀年轻干部的管理使用。统筹做好培养选拔女干部和党外干部工作。

三、加强全方位激励,增强干部荣誉感归属感获得感

5.发挥考核评价“指挥棒”作用。围绕政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律五个方面,采取谈心谈话、专项考核、蹲点调研等方式,对负责重点工作的学校领导班子和干部进行专项考核。考核中,注重从对党忠诚的高度看待干部是否担当作为,从服务高质量发展实现赶超任务的精神状态、作风状况考察政治素质,既看日常工作中的表现,又看大事要事难事中的担当,发挥考核传导压力、激发动力作用,达到既推动工作又识别干部的双重目的。

6.加大正向激励力度。落实基础教育“1+4”正向激励机制,坚持以提高质量、创优争先、凝聚合力和科学考评为导向,进一步发挥绩效考核激励导向作用,激发广大校长、教师教书育人、干事创业,开拓创新、拼搏奋进的精神,加快补齐教育短板,推进基础教育优质均衡发展,提高基础教育质量和公共服务水平。

四、狠抓素质培养,打造高素质专业化的教师队伍

7.加强师德师风建设。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。把师德养成教育贯穿于教师职前培养和职后培训全过程。建立新教师入职宣誓制度。发掘师德典型、讲好师德故事,加强引领、注重感召、弘扬楷模,形成强大的正能量。推进师德师风建设工程,健全师德建设长效机制,完善师德规范。落实师德师风督察制度,深化师德师风建设,重点整治违法施教、有偿补课、教育渎职、职业倦怠、管理涣散等突出问题,建立师德失范曝光平台和定期通报制度,营造风清气正的良好育人环境。

8.壮大教育系统骨干教师和领军人才。建立健全名师名校长和教育行政干部研训一体化机制,持续推进与厦门市和北京教育学院的合作交流,促进校长、教师专业化成长。改革完善县级教师进修学校体制机制,组织引导教研机构专业师资、科研成果下沉一线服务学校,提升教研对基础教育教学的支撑能力。扩充职业院校“双师型”教师队伍,推动高职院校逐步建立“二元制”“现代学徒制”校企联合人才培养模式,加强技能型紧缺人才培养。全面落实人才政策,树立典型,表彰先进,落实待遇。搭建“三明教育论坛”平台。

9.提升教师队伍素质能力。开展教师全员培训计划,落实“卓越教师”培养工程。重点培养小学、幼儿教育男教师和农村小学全科教师。完善中小学、幼儿园教师职业准入机制,加强乡村教师、幼儿园教师和中小学紧缺学科师资的补充。严格教师专业标准,规范中小学、幼儿园新任教师见习期培训制度,建立非师范生进入教师队伍入职培训制度,全面实施中小学教师资格国家考试和定期注册制度。推进中小学教师“县管校聘”管理改革,促进义务教育学校校长教师交流轮岗工作常态化、制度化,均衡配置城乡师资。 

五、加强组织领导,凝聚教育改革发展强大力量

10.落实工作责任。激励干部教师担当作为,各级党组织承担主体责任,强化党组织书记第一责任人职责,把激励干部教师担当实干作为新时代党的建设的重要任务,作为推进三明高质量发展和实现赶超任务的重要举措,紧紧抓在手上、扛在肩上,精心组织、强力推进。结合实际创造性地开展工作,提高执行政策、制定配套措施的针对性和实效性。组织力量进行严督实查、跟踪问效,确保各项政策措施落地生根。

11.加大宣传力度。深化新时代教师队伍建设改革,弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观,推动干部教师牢记使命、不忘初衷,爱岗敬业、教书育人,勇于创新、服务社会。大力培育、树立、宣传新时代新担当新作为的先进典型,在全市教育系统形成鼓励担当作为、崇尚苦干实干的良好风尚,激励广大干部教师撸起袖子加油干,以推进新时代三明教育改革发展的实际成效诠释担当精神、体现担当作为。